學術室的緣起‧故事
烏鴉邦與學術室
亞大不學無術丈量室的創立脈絡(以下簡稱學術室)，是自2006年在網路發起的跨校學生異議性社團-烏鴉邦中學校園民主促進會 (以下簡稱烏鴉邦) 有著連帶的關係。創社的兩位幹部，分別是烏鴉邦發起人及成員，而其中一位成員在2010年升上亞洲大學後，便與原本就在亞大念書的烏鴉邦幹部尋求合作，延續著校園民主的概念，將社會運動的精神價值帶入這偏遠無人文資源的鄉下學校。
左邊看亞洲
亞洲大學 (前身為健康管理學院) 是在台灣90年代的新大學設校的風潮所成立，跟隨的是大學商品化的時代環境，辦學取向為實用性、技術性，人文社會的學術研究，只有社工、心理、幼教、外文，其他便是技職型態的專科訓練，跟求學求問求知的傳統菁英大學差距甚遠，而學校又位於台中的邊緣鄉下，大部分的學生也來自各鄉鎮的非明星高中，就社會人文資源、學生型態兩方向來看，菁英性質的論述模式、左派的社會意識啟蒙，相對於其他傳統大學是更沒有生存空間，為此，亞大社團型態也多半是聯誼性、宗教性、體育性，討論、思辨性質社團近乎於零。
新興型態的異議性社團
透過此環境評估的延伸，學術室的創立發想有別於其他大學的異議性社團，結合了動漫的、媒體的點子，生出了五樣行動模式，以軟性、搞怪手段方式來與社會議題做結合，強調的是可以跟學校學生的更多互動。就在去年五月，學術室也發行了第一份刊物-尺報，蒐集校方、學生、老師的觀點意見來批判服務學習此課程。
社團定位方式，是藉著既有的資源(烏鴉邦、社會運動)配合新招收的人員需求去討論組成，現階段的學術室，既不像只重談論思沙龍、也非校園媒體、但也還未有過具體的校內抗爭行動，一年多的經營過程中，談的社會議題包含了學權、媒體權、環境權、勞工權、司法權等，其中也參雜了藝文活動，及異議性社團交流活動。
未來的學術室，會有怎樣的方向前進，還待思索。
